在植物的選擇上，主地形選用高大的喬灌木，達(dá)到以綠色為主的比較莊重的效果；而兩側(cè)微地形選擇了色彩比較明快、樹(shù)形低矮的花灌木，形成與主地形互補(bǔ)的輕松活潑的效果。這樣不僅豐富了整個(gè)校前區(qū)部分的植被類(lèi)型，從色彩上也有了變化，使得主地形與微地形相輔相成，形成變化中有統(tǒng)統(tǒng)一中有變化的特風(fēng)格。這個(gè)部分的組合完成了校園南門(mén)入口中心廣場(chǎng)區(qū)域，做到統(tǒng)一中有變化，協(xié)調(diào)中有特色，因地制宜，宛若天成。在這種自然式園林中，師生感到與大自然的距離拉近，心情愉悅，生態(tài)環(huán)境也有了很大改觀，每天清晨久違的鳥(niǎo)鳴聲伴隨著師生的朗朗書(shū)聲，確有心曠神怡之感。

在設(shè)計(jì)和規(guī)劃過(guò)程中秉承“俗則屏之，佳則收之”的理念和原則，為園區(qū)未來(lái)發(fā)展留下一定的空間。在規(guī)劃過(guò)程中，處處體現(xiàn)人與自然的和諧理念，追求健康和環(huán)保，營(yíng)造出一種恬淡、舒適、幽雅、寧?kù)o的環(huán)境氛圍。設(shè)計(jì)者還融入“對(duì)知識(shí)的追求”這一設(shè)計(jì)原則，打造出具有地域文化特色的知識(shí)型園林，并堅(jiān)持設(shè)計(jì)要“結(jié)合自然”，達(dá)到渾然天成的效果。依據(jù)藥學(xué)文化和園林美化的交融，設(shè)計(jì)規(guī)則式局部景觀和園中園景觀，使游覽者一踏入園林大門(mén)就能體會(huì)到美感統(tǒng)一的格局。園區(qū)堅(jiān)持景觀設(shè)計(jì)，追求視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上的欣賞效果，使觀賞者能夠在觀賞效果上有所愉悅，在身心感受上也能達(dá)到高的享受。

植物園道路的設(shè)計(jì)與普通公園的道路設(shè)計(jì)相比，要更具導(dǎo)游的功能。因?yàn)橹参飯@內(nèi)植物種類(lèi)繁多，若導(dǎo)游工作沒(méi)做好，則會(huì)影響游客的觀賞體驗(yàn)，也不利于科普工作和科學(xué)研究工作的進(jìn)行。為解決這個(gè)問(wèn)題，借助水體、地形以及少量的建筑物加強(qiáng)分區(qū)的效果。在規(guī)劃過(guò)程中，可以通過(guò)合理的道路設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如設(shè)計(jì)道路的進(jìn)出口，以及結(jié)合該藥園的科普教育、的資源生態(tài)環(huán)境、科研生產(chǎn)以及旅游觀光等情況，量身打造一條具有特色的旅游觀光行走路線(xiàn)。比如在辦公區(qū)的主樓兩側(cè)選用美觀、整齊、大方的層疊式綠化建設(shè)，象征著該藥園職工奮發(fā)向上、精益求精的風(fēng)貌和精神。園區(qū)內(nèi)的小道采用資源的背景，以展示出各種風(fēng)格迥異的效果。