教學(xué)區(qū)小游園本是一片銀杏林，因為過密，銀杏樹的生長勢都很弱，沒有形成景觀，且銀杏林中沒有活動場地，造成空間的浪費，學(xué)生無法利用。在新的規(guī)劃設(shè)計中，我們采用自然式可進(jìn)入園林的形式(具體的做法是，在原地形的基礎(chǔ)上改造微地形，與校園主景區(qū)保持風(fēng)格的一致性。該區(qū)域面積較大，肩負(fù)著師生晨讀及休憩的功能，在設(shè)計時注意“靜謐”的要求，植物的選擇多以樹冠豐滿、樹形高大、隔音效果強的樹種為主。為達(dá)到可進(jìn)入的目的，設(shè)計各種類型的汀步，兼顧景觀美和文化氛圍，在路燈、雕塑等園林小品的設(shè)計上，增加文化元素和自然野趣。改造完成后的小游園是受學(xué)生們歡迎的地方，在優(yōu)美的園林中享受自然和文化的熏陶。

在科教機構(gòu)的園林規(guī)劃中，建設(shè)多功能園林景觀設(shè)計已成為時代趨勢，它應(yīng)包括多方面的功能，即科普宣傳、科研教育、旅游觀賞以及生產(chǎn)示范。規(guī)劃設(shè)計中的關(guān)鍵問題無疑是思想和方法，因為思想和方法不僅指導(dǎo)整個設(shè)計過程，也對后期方案的發(fā)展以及實施起到重要的影響作用。此次園林設(shè)計規(guī)劃的理念有兩個，即“以人為本”和“硬、軟景觀相輔相成”，且在園林設(shè)計規(guī)劃過程中堅持秉承“源于自然，自然”以及“和而不同”的設(shè)計原則，追求渾然天成的設(shè)計效果。設(shè)計者對我國傳統(tǒng)的學(xué)進(jìn)行綜合借鑒與適當(dāng)運用，利用一些柔性、陰性的線條將方直的環(huán)境平衡化。而在處理散漫的空間方面，設(shè)計者運用花草配置、植物造景以及園林小品達(dá)到調(diào)整效果。

噴頭是噴灌系統(tǒng)中的重要部件，噴頭選用時要考慮水的壓力、射程、流量、噴灑范圍等因素。噴頭好選用埋藏升降式噴頭，平時藏于地面下，噴水時受水壓而彈出地面噴水，且不會影響草坪景觀效果和草坪機械的作業(yè)。草坪種植前要對種植場地的雜草和雜物進(jìn)行清理，清理的目的是為了對景觀效果不利的雜草、草籽和其它生物，便于后期的平整以及建成后的養(yǎng)護(hù)管理。種植場地的平整可以分為粗平和細(xì)平個部分，粗平是通過對場地的翻耕和施肥，以達(dá)到符合設(shè)計要求的坡度和生長環(huán)境。細(xì)平是種植前將土壤表面保持平、松、細(xì)的效果，給草坪提供優(yōu)良的生長環(huán)境。