校園雕塑以校園環(huán)境為依托，積淀著濃厚的校園文化、歷史、校風等，具有重要的文化價值和教育意義，以其特殊的藝術形式詮釋著校園文化的魅力。
校園景觀雕塑設計作為一種精神載體，它具有文字屬性校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，它集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。
隨著教育改革的不斷發(fā)展和教育理念的更新，校園環(huán)境越來越受到重視。優(yōu)化校園環(huán)境已經成為一所學校。校園景觀雕塑、園林文化建設的之一。校園景觀雕塑、廣場雕塑、人像雕塑是校園環(huán)境的視覺焦點，可以豐富師生的精神生活，也可以提高教師。學生的審美價值。校園雕塑在某種程度上可以被視為校園時代精神文化狀態(tài)的象征。它有很強的文學風格；文化價值和教育意義。
學校是人類文明的象征，是民族文明傳承的勝地，是校園精神和文化的載體。校園雕塑緊隨其后由于校園文化的建設，每個校園都有自己特的文化傳統(tǒng)和精神風貌，所以每個學校的校園雕塑他們不一樣，但總的來說他們有很多共同點，即他們都有繼承文化傳統(tǒng)和民族精神的作品。使用，也有美化環(huán)境，教育未來的這種共同責任。校園雕塑像所有校園物質景觀一樣，它積累了歷史，傳統(tǒng)、文化和社會價值觀蘊含著的潛在教育意義和精神凝聚力。
每一所學校總是運用自己的雕塑語言形成著自己校園特的人文景觀，以致力于精神的表達和環(huán)境的改造，從一個側面體現(xiàn)著所處時代，所處地域的文化內容。作為裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，同時又豐富著師生的精神生活的校園雕塑是一個時代精神和文化狀態(tài)的體現(xiàn)標志，它體現(xiàn)著學校時代的變遷，學風的面貌以及辦學的精神理念。
歷史紀念性雕塑是以物的形態(tài)，表達某種紀念意義。大多是以中國歷史上的歷史事件或是以學校本身悠久的歷史為原型進行刻畫。一座雕像就是一座豐碑，記錄一個時代，展現(xiàn)一段歷史，傳承一種精神。
特色文化意義
特色文化和辦學個性是學校的一張名片，校園雕塑應該把學校的特色文化體現(xiàn)出來。許多學校在注重學校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時從人才培養(yǎng)的目標出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
校園雕塑是幾乎每個學校中都能夠看到的裝飾品，它們擺放在校園的景觀環(huán)境中，是物質化的精神載體，是一個校園文化的載體，校園雕塑集中反映了一個學校特定群體的道德價值觀和審美取向，著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園作品展現(xiàn)的是一個學校的校園氛圍、校園精神、校園文化，更成為了一個學校發(fā)展的靈魂，而校園雕塑的存在具有著很大的價值。
校園雕塑作品全面創(chuàng)建著校園文化，不僅凝聚著人心、展現(xiàn)著學校形象，更提高了一個學校的文明程度，校園雕塑是一個學校文化精神的重要體現(xiàn)，它們有著教化意義，對學生的人生觀、價值觀等方面產生著潛移默化的影響，可見其不可估量的價值。健康向上的校園文化更是具有著滲透性、持久性，對提高學生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學生視野有著極其重要的價值。
校園雕塑是一所學校的綜合實力反映，協(xié)調發(fā)展的同時為學校樹立了完整的文化形象，校園雕塑反映了校園文化的綜合實力，而的校園文化雕塑更是具有著凝聚力、創(chuàng)造力，激勵師生不斷的反思、。
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