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徽章，也被稱為胸章，正逐一策劃有效的宣方式之一。的徽章品做有公司LOGO方案，和您的品牌相得益彰也具備的收藏價值?；照鲁Ｓ糜谄笮?，動會，品宣，，店內和慈善籌備活動等方面。1)產品設計圖形或樣板(是矢量圖，CDR或AI格式文檔)(2)產品尺寸、厚度、材料、電鍍顏色(3)提供國內色號或PANTONE色號(4)產品制作數量及要求等佩戴?；帐且环N形式，而其中的德育蘊含卻是很豐富的。在這方面，學校還有很大的引導和教育空間。由中國教育電視臺、中國教育報社組織的調查顯示，除了有33%的學生不喜歡?；盏那闆r外，關于是否佩戴?；?，只有30%是經常佩戴，偶爾佩戴?；盏恼?8%，還有32%的學生很少佩戴?；?。北京大學的校徽早可以追溯至1917年，是時任北大校長的蔡元培先生請魯迅設計的。在這枚?；丈?，"北大"兩個篆字上下排列，其中"北"字構成背對背的兩個側立的人像，而"大"字構成了一個正面站立的人像。?；樟藢W校的辦學理念，即大學要"以人為本"。
把?；沾髌饋?，有助于學生培養(yǎng)對學校和班級的集體榮譽感，學生們對?；沼兄鴿夂竦母星楹妥园l(fā)的真誠理解。有關?；盏恼{查顯示，關于"你喜歡你們學校的?；諉?"的問題，回答"喜歡"的占67%。對于"戴校徽的好處"問題的回答中:認為"是身份象征"的有49%，認為"培養(yǎng)集體榮譽感"的有50%，認為有"道德行為約束"的有45%。
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